二、目的：
1.想要寫一個故事，說明一個人從驕傲到謙虛的轉變。
2.想要嘗試以倉鼠的眼光看世界
三、上週進度：
1.完成角色設定(部分完成)
2.參考一本故事，並完成簡介，放入研究中的文獻探討部分(未完成)
3.章節內容概述，已在檔案中製表，請填好。(完成)
4.內容部分完成第一章：分組活動。(完成)
以下為目前進度
神木的秘密
一、 寫作動機
六年級即是在國小最後一年的快樂時光，相信大家都充滿不捨，因此我將我的故事書背景設定成畢業旅行第一天住的飯店—兆豐農場，希望將其珍貴的回憶以實體敘述、描寫出來。另外，我是選擇故事書而非小說，因為我想結合我的一大興趣—繪圖，繪製插畫，而小說則是全部以文字敘述。
二、 寫作目的
1.
用倉鼠的視角看這個世界，我想要揣摩這樣的視角與平常會有什麼不一樣的地方。
2.
製作一本故事書。
3.
將外觀設計成手工立體書，增添閱讀樂趣。
4.
設計「周邊小物」。
三、 參考資料
(一)故事繪本類
1.愛麗絲夢遊仙境(看越多越好)
(1)內容簡介：
(2)內容中我的故事可以用的地方或句子摘錄
(二)影片類
1.動物方程式
(1)內容簡介：
(2)內容中與我的故事可以結合的地方
四、 我的故事
(一)預計要有的章節
章節
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名稱
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內容概述
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第一章
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分組活動
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故事的開端。敘述班上的風氣、分組活動作業
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第二章
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爭執
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在分組活動中，莫凡認為其他人都是拖油瓶，做得成品都不如預期，所以跟組員發生爭吵
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第三章
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「完美」的報告
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爭吵過後，大家決定讓莫凡自己完成分組活動，如果不順利，就證明他得能力其實不足。
結果：報告順利，卻也讓莫凡和組員的關係更加疏離
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第四章
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畢業旅行
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六年級的莫凡和同學們即將迎來人生第一次的畢業旅行，他們第一天晚上住進了兆豐農場的小木屋
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第五章
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變身
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莫凡一群人誤食魔法水果，因此全變成了倉鼠，不過智商及語言依舊和人一樣
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第六章
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雷爾的話
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雷爾—農場主人，和變成倉鼠得一群人講解當初誤食魔法水果所造成的後果，不過可以透過找齊藥材來變回原本的模樣
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第七章
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冒險
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大夥兒開始在神奇樹洞的冒險，遇到了一些困境和從來沒看過的事物
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第八章
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松鼠曉芳、
夢貘雲熙
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在異地遇見了兩位新朋友，分別是松鼠曉芳和夢貘雲熙。松鼠曉芳個性善良、熱心助人；夢貘雲熙則是非常愛哭
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第九章
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小木屋
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與莫凡一群人同行的倉鼠麒勳意外發現小木屋，於是大家晚上便睡在裡頭
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第十章
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筠潔
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晚上，莫凡及筠潔睡不著，一同在屋簷下談心事，筠潔和莫凡都和對方說出自己的困境與期望，也因此成為了好朋友。
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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第十一章
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隧道
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莫凡和筠潔意外發現屋子旁邊的隧道，隧道很長很長，不知道是通到哪去？
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□建立動機
□正面強化
□反面考驗
□正反平衡
□結束動機
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(二)內容
複製貼上現有的部分，然後有多少寫多少，沒有調整過也沒關係
城市裡到處瀰漫著聖誕節的氣氛，現在正是十二月初，大家身上都只有一條圍巾，冷的直打囉嗦，因此，曉芳建議先到她家，大家喝杯茶暖暖身子，每只鼠挑一件適合自己的衣服，以免著涼
大家沿著山丘邊的小路往下走，大家走在曉芬後面，雲熙則走在最後面。突然，雲熙絆到了一個小石子，全部的鼠跟著他滾到山腳下，沒想到底下並不是路面，而是一團像棉花糖的東西，在上面停留了幾秒鐘後，開始往下墜。「哎喲！好痛啊！」大家揉揉自己的屁股，唉聲叫著。「對不起！都是因為我，害大家受傷，真的很抱歉！」雲熙說著說著，又哭了。
漸漸的，天色變暗了，大夥兒準備搭一個帳篷，當作住所，在順便點個營火，討論接下來的幾天或是幾星期要如何找到藥材，並不會在寒冬中被凍死。他們依照意願分成兩小隊，一隊負責搭帳棚，另一隊則是撿柴火，莫凡選擇撿柴火。
當大家都在忙的時候，有隻鼠偷偷跑出去玩，他叫做麒勳，是個好動的鼠。他在山林間四處奔走，沿路留下記號。他跑了一小段距離，就看到了一間小木屋，裡面烏漆抹黑的，麒勳不敢單獨進去，怕裡面有什麼面目猙獰的妖魔鬼怪，所以就沿著記號跑回去，告訴大家這個好消息。
莫凡很認真的在撿柴火，所以越走越遠、越走越遠，不知不覺，就來到了離奇勳很近的地方，所以麒勳就看見了他。「你怎麼在這兒？」莫凡這才意識到自己以走遠，但又不想承認自己的錯誤，所以就不高興的說：「你不也一樣！」麒勳沒有意識到莫凡的不悅，於是興高采烈的拉著他，邊跑邊說小木屋的事。
噹～噹～噹
上課鐘聲響起了，同學們拖著沉重的不乏回到教室。
下一節是社會課，無聊透頂的社會課。從幾年到幾年發生了什麼事，從哪裡到哪裡逐漸了城牆。社會課，就像永遠停不了的背書、背書、再背書，實在無聊。
六年三班，瀰漫著想睡的氛圍，不過，大家都注意到了，今天的社會老師，有點兒不一樣？總覺得哪裡怪怪的，老師好像很興奮，又帶著憂愁。老師開口了，他說：「上課了！打起精神來，今天要上第六單元第二課，我們要進行分組活動，現在，給你們思考的時間！」過了一會兒，老師在黑板寫上 北部/6人、中部/5人、南部/5人、東部/5人、離島/4人，並開放同學上來投票。莫凡的家鄉在台中，所以他選擇中部。投票結果出來了，和莫凡同組的有：羽璇、哲瑞、晉軒和紫杉。
社會老師說:「現在，大家都知道自己在哪一組了嗎？請移動你的屁股，和同組的人一起討論下周要報告的地方!我要發給你們一組一台ipad(平板)，請你們好好保管，遺失或破壞請照價賠償!」莫凡這組，正由莫凡操控著平板，搜尋著有關台灣中部地區的資料，大家也都很放心地讓莫凡掌管平板，誰叫莫凡是班上功課最好的第一名呢！
或許，你正在想，莫凡是誰？怎麼一直提到他？
莫凡，出生於貴族家庭裡，家境十分富裕，爸爸是百貨公司的大老闆，媽媽則是家庭主婦，所以提供莫凡非常良好的教育。莫凡不僅功課非常好，而且精通英文、法文、德文、日文，還會彈奏鋼琴、小提琴和豎琴，體育更是一級棒，簡直就十項全能，但也因父母給他太多的讚美表揚，所以變的驕傲、自大，甚至看不起別人，所以在班上沒什麼朋友，不過他也覺得沒甚麼，反正朋友長大後也不會有往來。
言歸正傳，在莫凡查資料時，哲瑞和晉軒就在一旁聊天、講話，因為他們兩個是非常要好的朋友，而羽璇和紫杉則坐在一旁看。莫凡原本覺得沒什麼，不過哲瑞和晉軒的笑鬧聲越來越大，所以他們那組就被老師罵了。
被罵之後，莫凡就覺得自己很無辜，坐在一旁查資料也被罵，所以就罵哲瑞和晉軒，他說：「都是你們啦，我在旁邊用心的查資料，你們卻在聊天，一點貢獻也沒有，還害大家都被罵，真是兩個拖油瓶！」哲瑞和晉軒雖然知道是自己的錯，可是聽到莫凡說自己不但沒貢獻，還是拖油瓶，心裡就十分的不舒服，所以哲瑞就回嗆了莫凡。
「阿你不就好棒棒，貢獻好多喔！」
「知道就好！」
「你以為自己全班第一名就可以那麼自大嗎？我們都是人，你沒資格罵我是拖油瓶。」
「我就是要罵你，怎樣！？」
縱使一旁的羽璇和紫杉不斷的勸說，但莫凡和哲瑞依舊吵個不停，雙方都互不相讓，甚至差一點就打了起來，雖然在哲瑞旁邊的晉軒也覺得很生氣，可是不至於和對方對嗆，但也不想阻止哲瑞和莫凡吵架。最後，老師過來調庭才結束了這場紛爭，但是在莫凡與哲瑞心中已有一層芥蒂。
那天過後，莫凡不再與哲瑞說話，那天的報告也變成莫凡一個人負責，很快的，報告的日子到了。莫凡是第二個報告的人，輪到他時，他說：「大家好，我是莫凡，今天要報告的是關於台灣中部地區，在中部地區中，我最喜歡的一個縣市是台中，因為我的故鄉就是在台中。公園是個老少咸宜的休閒好去處，台中就有不少公園，至少上百個，其中，最有名的就是台中公園。台中公園是台中市歷史最久遠的公園，興建於日治時期。裏頭最著名的就是湖心亭，還設有人工湖、亭台樓閣、曲橋等優美造景。由於台中公園位於台中市區，交通方便，因此吸引許多家長帶小朋友前去遊玩。除了公園外，台中還有許多的商圈，例如逢甲夜市、東海商圈等，都是著名的旅遊去處。逢甲夜市位於逢甲大學側門，所以消費族群以二、三十歲年輕人為主。逢甲夜市與其他夜市不同之處，在於不單是以飲食著稱，還包含了各式各樣的商店，營業時間也較長，所以吸引人群光顧。我的報告到此，謝謝大家。」莫凡結束報告後，台下掌聲如雷貫耳般，大家都覺得莫凡報告的不錯，也給予最熱烈的掌聲，就連哲瑞都覺得他報告的很好。可是，當莫凡準備下講台時，卻刻意用一種鄙視的眼神看了哲瑞，嘴角微微的上揚，似乎在嘲笑著哲瑞，就算只有自己也能打敗所有人。最後，莫凡的報告得到非常高的分數，但也失去了一段友情。
角色名稱
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性格
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行為
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說話動作
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莫凡
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驕傲、覺得自己會的專長其他人都無法做到
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獨立、不善交際、在班上總是不與人說話
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沒什麼啦…
蛤，這你也不會喔?
什麼，你沒聽過?
真的假的，這很簡單??
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哲瑞
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自戀、自認為很帥
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一直說自己是性感女神、跑得很快
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我是性感女神耶
哎呀！真是的
信不信一腳把你踢飛
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曉芳
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班長、熱心助人
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總是主動幫忙老師或同學
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老師，我幫你吧！
你要去交回條？我陪你去吧！
這個我來就好了
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雲熙
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愛哭、思想有點奇怪
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成績不錯
有點沉默，但朋友還是蠻多的(一起打電動)
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呵呵，87
87878787
嗚嗚嗚(哭了)
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紫杉
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晉軒
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羽璇
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1.完成角色設定
2.參考一本故事，並完成簡介，放入研究中的文獻探討部分
3.寫完「畢業旅行」章節，最少700個字以上
五、預期成果：一本小說
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