503專題研究：環保水溶液肥料對植物生長的影響

今日課程

大致完成了報告撰寫

下週前完成的事

陳泓宇：

1.心得太少，補上.

2.討論照補上

王淳郁：

1.表格寫完

2.研究結果說明寫完

3.心得

謝孟儒：

1.心得

張學睿：

1.將你部落格你覺得可以放上的東西補上

2.心得太少，補上

各位可以看一下你們研究附錄的部分並未完成，請下週前找人負責完成帶來上課。

504專題研究--轟雷果實水果電池專題研究20170411

今日作業

各個實驗的器材圖，由柏寬負責

實驗步驟中請告訴我，你們的：找到那一篇文獻(巫柏樟)

我們先用60ml的水果泥(馬鈴薯泥)和12ml的添加物(糖粉、醋、鹽)測電壓電流(1:5)，電壓用鎳鋁，電流用

http://activity.ntsec.gov.tw/activity/race-1/48/high/030802.pdf

1.添加物和水果泥的比例1:5

2.水果泥要幾60ml添加物要幾12ml

3.用馬鈴薯，因為電壓、電流最強

4. 電極：電壓用鎳鋁電流用

5.用什麼容器裝，用什麼設備，如何操作測到它的電壓和電流?

燒杯、三用電表

505專題研究-「靜」「涼」電風扇20170410

今日作業：請惠卿彙整好後，將完整檔案給我。

肆、研究步驟(參考super fans，寫到五：進行實驗)

一、研究配置：用積木和膠帶製作成自製風扇底座(五層)；繪製自製量角器

把相片放進去，做說明

(馥榕鳥瞰圖附框框和說明)

2.組裝風扇：我們以木頭積木來製作固定風扇的器具。在葉片下面插上兩隻牙籤(一隻牙籤剪成兩半)以方便插入保麗龍球，保麗龍球寬3.8公分，再用熱熔膠擠在牙籤上以便固定，接著再把馬達的軸心插入保麗龍球的中心點，之後用我們自製的量角器，測量各個範圍的風力。

(惠小小)

照片	說明
	用熱溶膠組裝保麗龍球和馬達
	用手繪完成風力測試的表。

4.固定二葉的風扇數量，測5種形狀(船槳、長方、三角、彎勾、梯形)的風力與音量。

綸中中

圖片	說明
	船槳
	長方
	三角
	彎勾
	梯

二、實驗二：找出風力最強的扇葉數

1.找出風力最強的扇葉形後後，我們用這個扇葉測量二葉、三葉、四葉的風扇數，看何種最強。

放上三張相片(許原綸)

圖片	說明
	二
	三
	四葉

3.更換：

選定另一種形狀，重複3.、4.的步驟，並進行比較。(白大大)

圖	說明
	0
	30
	60

502專題研究--不同酸鹼值水溶液對植物生長的影響20170407

研究所需的實驗觀察已近收尾，各位Ｌ待完成事項如下：

1.了解不同水溶液的PH值。

2.了解不同ph值的水溶液對植物生長的影響。請看你的表格，回答這個問題。(張博竣)

3.了解不同植物所最適合的酸鹼值水溶液。參考表格(金哲安)

4.了解哪種酸鹼值會對植物造成不良的影響。參考表格，結果發現鹽水長不出來，它的ph值是….，但是卻長不出植物，為什麼呢?(金哲安)

5.研究步驟一次一頁(李庭羽)

6.研究問題一：不同水溶液的PH值的測試，請完成研究步驟說明。(博竣)

7.把所有的表格合併，以便觀察一系列的變化(哲安)

柏丰的壓力調查研究20170410

https://docs.google.com/document/d/19XveDRXsEmIT8iLJF3d-O8D08VyGcLIiknlvkvDb1yc/edit?usp=sharing


今日作業：
1.完成手冊到第二章第三節活動的部分。
(1)活動的部分補照片
(2)拍資優班照片介紹資優班內部環境
(3)課程部分：
a社團舉綜合球類社就好。
b情意核心是團輔課各年段的主題
c研究課每學年不一樣，各自簡單介紹
d架構圖研究課部分需修正。
(4)介紹老師：思考一下要怎麼介紹。

2.帶你的研究報告檔案來

504專題研究--轟雷果實水果電池研究20170405

一、本週的進度：
撰寫正式報告中以下部分：
1.添加物的研究步驟：由柏寬負責
2.研究步驟的圖文說明：由健堉負責
3.各數據的說明：柏樟負責
4.找出最強的水果和電極：柔均負責

二、本週作業：
作業如上，請將你們的研究報告完成。

三、下次上課：
1.找出最強的添加物
2.用「最強水果」+「最強電極」+「最強的添加物」分別測量電壓與電流。

四、課堂問題：
在找最強的電極時，為什麼測得最強的電壓和電流的極片不一樣呢?照道理說，電壓強的極片不是電流也會強嗎?

502專題研究--不同酸鹼值水溶液對植物生長的影響0331

一、本日上課內容與進度

這一週馮老觀察到的只有哲安和庭羽主動知道自己的任務為何。

博竣完全不在意是否能來上課，繼續這樣的態度，你可以思考資優班的教學是否有你想像中那麼重要，如果停不停課也沒差，那像這樣的分組的研究建議你可以先暫停過來上課。
宸宇一如既往的不知道要做什麼，東摸摸西碰碰我的電腦也沒有相片，已經二週無法將上片上傳。

二、本日上課老師問題或作業
這些問題我已經問了二週，在留言處完全看不到各位的回答。

問題3的部分，博竣也沒做，最後是哲安完成的。

1.植物的測量與記錄，經常都由不同的人來做，是否需要固定下來?不然每次每人量的數據和方式都不同?(未完成)

2.上週的問題仍得解決，請去參考科展「植物觀察類」的文獻，人家是如何進行第四章的書寫。(除哲安外，沒有人看，宸宇跟我說沒有第四章…)

3.張博竣請在本週完成各個表格的說明。(由哲安完成)

4.白宸宇請完成相片部分的說明。(未完成)

三、(照片)本週相片
白宸宇沒有存到電腦中，沒有相片


四、下次上課要做的事

我們要開始進行ppt和第四章的撰寫

彷彿循環播放似的，每一週除了澆水與測量外，上週的問題仍然無解，留待上課時完成，這樣的學習動機，好像是要人家不斷的拉著、推著才要走的態度，真的讓馮老很困擾，信心滿滿的答應老師會泡紅茶、會查資料、會完成自己的部分，結果，真正做的也只有一二個人，我實在已經很難再上下去，我想我們都需要給彼此一點能量，下週的課，我們再看看各位的狀況吧，一起加油。