我還記得中年級時，惠卿總是帶著求知欲，信心滿滿的帶著想法或是作品迎接資優班的每一堂課，我很想念那時候你的學習態度，也許你沒有變，改變的是環境，所以才會讓你那麼不適應，但換個角度想，如果環境的改變是常態，那麼是否我們也應該要隨之做一些改變來因應呢?
一直到今天，老師都還跟你討論是不是要做下去，是因為我看不出你喜歡這件事的熱情，你的思考並沒有延伸性，舉例來說，你要觀察動物，你就應該要思考「怎麼觀察」「別人怎麼做」「需要哪些東西」，但你沒有這樣做，相反的總是等著大人給你答案，而這件事卻是我最不想看到的，所以惠卿，我想老師要你理解的是，我歡迎你來跟我討論，但是要有內容，而不是問我該怎麼做，理想中，我們的對話應該是這樣的：
老師，我目前想要觀察生物，我整理了一些人觀察的筆記，你覺得內容上我們可以怎麼調整…
這才是一個有意義的討論，試試看，找到你對事物的熱情，對了，就算想要改成拍影片，也請想好主題內容來跟我討論。加油囉。
一、主題：鍬形蟲的秘密
二、目的：了解鍬形蟲的一生、習性、古怪行為的成因、環境
三、上週進度：
1.鍬形蟲記錄表，需發展出觀察記錄，突顯研究特色，需參考其他人的記錄方式。(有做，但沒有參考其他人的寫法，也不知道要觀察什麼)
2.習性記錄表，可以上述記錄表整理在一起，但仍需參考其他人的資料再製作。(狀況同上，未完成)
3.買鍬形蟲來養(未完成)
4.繪製環境配製圖。(未完成)
5.買鍬型蟲來觀察
6.參考別人的昆蟲觀察筆記
7.完成研究報告中的：主題、動機、目的、文獻探討中的鍬型蟲的相關資料，如果還有時間則還會完成文獻探討中的昆蟲觀察筆記寫法。
四、本週進度
將上述的缺少的部分完成，如果要換題目也請快點想。
五、預計完成的內容：一份研究報告
多花一些思考研究的作法，少花一些時間抱怨和找理由，你的天賦會在你專注於你的研究時展現出來。
六、本週完成內容如下：無法回答具體要記錄什麼內容
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